两件事情:
- 语文或英语成绩好不代表你的论文写作就很好
- 如果是30岁左右在国内接受教育的话(跟老师一样背景的话)很有可能你在国内教育的时候,没有接受过系统的专业论文的写作;
- 如果你在20岁的话,可能在语文和英语课里面写的作文跟 论文所要求的那一种格式不一样;
- 研究做了一些年,甚至发表过一些顶级的会议和期刊的情况下,很有可能 论文写作没有你想象的那么好(可能是
- 能够符合发表的标准;写东西比较快)要写得很好 很优美 很清晰 是需要大量的练习的,这还有很多的提升空间的
好的写作能带来的好处:
- 让你的思考更加的深入,更加的有条理;
- 让更多的人愿意读你的论文,之后论文的影响力;
参考书名:《The Craft of Research, Fourth Edition (Chicago Guides to Writing, Editing, and Publishing) 》
- 这本书不仅对论文写作有用,对商业的写作也是有用的(总结报告、项目计划等);
- 如果是英语写作的话,强烈建议读它的英语版本的;
- 当然中文版也是可以去读的(大部分东西是跨语言的);
- 过一遍可能是不够的,需要再去读几遍
The Craft of Research 的介绍:
- 这本书是整个芝加哥 关于写作系列丛书之一;
- 这些丛书中,这几本也是非常有名的:
- 《The Chicago Guide to Grammar, Usage, and Punctuation》:关于语法使用和标点符号的写作指导,是非常基本的 也是权威的一本关于英语写作的书;
- 《A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations》:关于写研究论文的比较基础的书;
- 这本书是教怎么样去讲这个故事,并将这个故事写下来;
- 书的版本不同可能是在找文献这一块不同,可能看前面的版本也问题不大;
- 在作者上面均是大学英语系的,在写作上面应该是比较权威的(用词与写作方法上),但是在举的例子上,比较偏文学和自然科学(写作的想法是相通的,适用范围广);
介绍目录:
- 第一部分,提出了一个核心的观点:在写作的时候,永远要知道你的读者是谁,他们想要知道什么,他们已经知道了什么,其实跟做时序信息研究一样,读者读文章是会更新思想的,真正好的文章是能够让读者在不借助外力的情况下自回归的;
- 第二部分,关于是 怎么样去问问题,怎么样去找答案,一般的问题不可以太冷门只有自己感兴趣,我们反对纯为了流量做研究,但是研究的领域至少要在当今社会的热点区域,我们试想怎么样的人会对我的文章感兴趣,然后与他们来一场对话;
- 第三部分,是讲 怎么样讲一个故事(怎么样提一个论点,怎么样安排论据来支撑你的论点);
- 第四部分,是讲 怎么样把这个故事给你写下来(关于写作主要在这个部分);
第一部分——研究、研究者和读者:
- 本书的受众很广:可以是 正准备做第一个研究项目的本科生,也可以是比较年轻的研究者,本课的受众就缩小了范围(可以是研究项目已经做到一半了或者快要做完了,开始准备想怎么写论文;或已经做过了几个研究写过了几篇论文但想提升论文写作的),所以跳过了前言部分(当然也是可以去读一下的)
1.1 研究是什么东西
- 研究就是要去收集信息来回答一个疑问,这个回答完之后呢能解决某一个问题(比较偏社会和自然学科这一块)
- 对于技术类来说,收集信息可能是提出一个新的解决方案,然后去做一些实验来证实他的有效性;方法是解决某一个问题(不会把question 和 problem 在两个东西分开),但是这里为了使得我们去想这件事;
1.2 为什么要去写一篇文章:
- 写文章自己会记得;
- 写的时候会帮助你理解事情;
- 写作可以用来测试我们的想法;
所以说,写作使我们,记得更加精确,理解更好以及评估我们的想法是不是客观的;
1.3 为什么要用一个正式的论文格式:
- 研究就是跟 在同一个研究领域的同行之间进行交流,而论文的格式可认为是通讯中的协议,为了方便个体之间相互快速的理解研究的内容
1.4 写作也是一种思考
- 需要为读者思考:去想自己的受众要去怎么样去理解这些东西,他们会怎么去想;
- 写作的核心在于,要找到一个 topic(自己真正关心的问题,并且自己真的想去回答的问题,就是说去找到自己的兴趣点在哪)虽然写一篇文章用来写简历和申请很ok,但是兴趣是在第一位的。这样才能让研究走得远。
- 举例子;
- 作者希望能够告诉我们怎么样去权衡 自己对自己项目的价值的信念 和 老师和同行之间的一个需求;
- 老师的想法:
- 对一个人的羡慕,不在乎说你有多少钱、你有多少地位、你有多少什么什么东西,更羡慕的是说能找到自己人生的意义,能做一件事情真的是觉得能够实现人生价值的
- 为什么呢?是因为人的时间都是一样的,每个人就有那么多的时间,你把你的时间花在你认为值得东西上,可能别人觉得值不值。其实真的不重要,只是说你用你的时间去实现你的人生目标的话,那就是最值得钦佩的。
第二节 跟读者建立联系:
摘要:如果一个研究没有人读的话,可能也算不了什么。就算是很有经验的研究员,在有时候也会忘记掉把他们的读者放在自己的脑海里面。在这一节,我们将告诉你怎么样去为你的读者考虑,甚至是在你开始你的项目之前。
- 大部分重要的事情,通常是要跟别人一起来合作完成的,作者反驳了大众对研究人员的刻板印象之后,提出了:读书或读论文时其实是跟作者的无声交流,写作也一样,是将自己的“声音” 写进文字里
2.1 文章就是跟你的读者的一个对话
- 在日常生活中,我们离不开沟通,在交流的过程可以根据具体情况(别人的反馈),改变交流的方式(改语速、加背景知识等)。
- 但是,写作是一个想象中的对话,在开始写的时候,就决定了作者是什么样的角色,以及受众是什么样的角色。比如,
- 作者是作为一个老师,来教学生一些东西,就是教科书的写法;
- 作者给大家分享一些有意思的东西,blog 是怎么写的;
- 而这些角色(读者与作者扮演的角色)从文章的开头到结尾是固定的,
- 一旦改变的话,会让人觉得这个上下文不一致,文不对头
- 同时,文本是静态的东西,不可能根据读者现在的情况,来改变下面的文字的输出
- 在关于读者读a的文章 的例子中,应该在开始的时候,就带入读者的身份,思考读者可能会困惑的地方,然后适当的去调整一些论文,以下通过关于 快速眼动期 的例子,来说明这一点
两段话的用词和风格不一样,其实对于读者理解。第一段话可能出现在专业论文,第二段话可能是指导书手册这样。
2.2 理解作者的角色
作为一个作者的角色,通常有三种
- 发现了有意思的事,让大伙儿也乐乐(视频作者)
- 找到了实际问题的解决方案(有点像写博客)
- 找到了一个重要问题的答案,陈述问题与答案是什么(写论文)
当作者扮演不同的角色的时候,读者也会得到对应的角色
- 追求娱乐的人
- 需要解决实际问题的人
- 想好更好去理解东西的人
作者给出了问题清单,方便我们思考:
- 我们的读者是谁?谁会读我们的文章
- 对这一块相当了解的人(评审人)
- 有一定知识的一般大众
- 根本不知道这一块的大众
- 在背景知识的介绍上,根据不同的读者,用词是不一样的
- 他们希望我来干什么事情
- 来娱乐他们吗?
- 帮他们了解新的东西?
- 帮他们更好的去了解东西?
- 帮他们解决实际问题?
- 理解一下你的读者的知识的储备
- 读者是不是理解你这个研究的话题
- 他其实他们有这个问题,但是他们还没有意识到
- 这个问题他们根本没有,只是我的问题
- 他们是不是理解这个问题的严重性
- 要预测读者对你的回答以及方法做的反馈
- 如果观点跟所有人的观点是对立的,那么要非常小心来改变别人的观点;
- 他们会不会做一些标准的问句来反对我们提出的解决方案;
- 他们是不是特别关心我是怎么去解决这个问题的;
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